1月8日上午,我校在行政楼501会议室召开本科教育教学审核评估自评报告撰写组第四次研讨会。副校长徐海宁主持会议。
徐海宁结合报告内容和相关数据,提出要求。他指出,要充分认识自评报告的意义。自评报告是学校进行自我评价、自我诊断、自我改进的重要体现,更是评估专家开展审核评估的主要依据,自评报告撰写组成员要紧紧抓住审核评估指标体系的具体要求,形成能够体现学校办学特色的“自画像”。要精准把握自评报告的撰写要求。要客观分析撰写过程中存在的问题,突出学校教学理念、办学定位和人才培养特色,做到文风统一、内容全面、数据准确、问题精准、表达流畅。要明确自评报告的修改重点。要理清思路、压实责任、细化措施,系统梳理评建工作成效,提炼优势特色做法,让专家看到学校自评自建的工作成效。要加强部门之间的沟通与协作。各单位要协同作战、合力攻坚,在把握指标内涵外延基础上,共同撰写出能体现学校办学内涵的高水平文本。要注重自评报告的撰写细节。在语句的表达方式、词语的用法、材料的格式和排版等方面要精益求精。
质量管理与评估处处长周平就自评报告的支撑材料、“延伸阅读”栏目、表格格式等需注意的细节问题提出要求,并对自评报告撰写组的近期任务进行了安排部署,要求大家把准时间节点,掌握工作进度,强化工作执行,确保自评报告能够精准、全面、真实地展示学校本科教育教学工作的特色和亮点。
与会人员逐个汇报了撰写过程中的思考、目前存在的问题和亟待完善的内容,就自评报告的修改要求达成共识。此次研讨会的召开,为进一步推进学校审核评估工作深入进行奠定了坚实的基础。
(文/吴瑕)